Juquinha: o sincero
Na sala de
aula a professora fala para o Juquinha:
- Se eu digo "eu era bonita" é
passado. E se eu digo "eu sou bonita", é o quê,
Juquinha?
- É mentira, professora!
Fonte: Sítio: “Rachando o bico (piadas para
crianças)”. Disponível em:
<http://rachandoobicopiadas.blogspot.com.br/>.
(Neste sítio você encontrará várias sugestões de piadas para
crianças.). Acesso em: 28 de mar. 2014.
As peripécias de um passarinho
Um homem estava a caminho do trabalho, quando um
passarinho bateu em sua moto e desmaiou.
O motoqueiro
pensou: "Coitadinho! Se eu deixar ele aí, vão passar por cima
dele!". E levou o passarinho para casa.
Chegando lá,
colocou o passarinho numa gaiola com água e comida, mas nada de o
bichinho acordar. O dono da moto foi trabalhar e algumas horas
depois o passarinho acordou. Olhou para um lado e para o outro e
pensou: "Xiii! Matei o cara da moto e fui preso!"
Fonte: Sítio: “Rachando o bico (piadas para
crianças)”. Disponível em:
Coitadinho
do bichano
A menina pergunta para a mãe:
- Mãe, posso dar banho no
gato?
A mãe responde:
- Claro que pode, filha.
depois que a menina deu banho
no gato, ela disse pra mãe:
- Mãe! O gato morreu!
- Você sabia que ele não
gostava de água - disse a mãe.
A filha explicou:
- Mas não foi a água que
matou o gato! Foi na hora de torcer ele!
Fonte: Sítio:
“Rachando o bico (piadas para crianças)”. Disponível
em: <http://rachandoobicopiadas.blogspot.com.br/>.
(Neste sítio você encontrará várias sugestões de piadas para
crianças.). Acesso em: 28 de mar. 2014.
Professor, explique aos alunos que a piada é uma
pequena narrativa que permite ao leitor fazer certas previsões do
que poderá acontecer no final e que geralmente provoca risos. Elas
são uma forma divertida de brincar com as palavras.
Posteriormente,
promova uma discussão com eles sobre os textos.
Qual piada em sua
opinião foi a mais engraçada? Justifique oralmente sua resposta.
O que Pedro, o
garoto da primeira piada quis dizer quando respondeu a professora
que as partes do corpo eram "Zóio", "zovido" e
"zoreia". Essas partes realmente começam com a letra Z?
Explique.
Por que a piada
do “Juquinha: o sincero” recebeu esse título?
O que faz a piada
“As peripécias de um passarinho” ter humor no final?
Onde você
acredita que a menina da piada “Coitadinho do bichano” deu
banho no gato?
Você conhece outras piadas? Conte-as aos
colegas.
Professor,
explique-lhes que tem algumas piadas que não são próprias para
crianças, que geralmente os adultos contam, mas que contém
palavras ou situações que não são adequadas para eles, por isso,
se algum aluno for contar alguma piada assim, interfira para não
criar constrangimento.
Professor, ao final das perguntas proponha aos
alunos que votem na piada que mais gostaram. Você poderá anotar no
quadro da sala de aula os votos para que eles acompanhem a contagem.
Elabore com os alunos, um gráfico, a fim de que percebam as
escolhas das piadas mais interessantes.
Se os alunos possuírem laptop Classmate do
Projeto UCA, você poderá sugerir que registrem o gráfico
utilizando programa KWord (Área de Trabalho > Processador de
Texto) ou KWord ( Metasys > Aplicativos > Ferramentas de
Produtividade > Suíte de Escritório > Processador de Texto).
O tablet também poderá ser utilizado para elaboração do gráfico.
INTERPRETAÇÃO
DO GRÁFICO
Depois que o gráfico estiver pronto converse com
a turma e peça que cada aluno dê sua opinião sobre:
·
Qual a piada mais votada?
·
Qual a piada que teve menos votos?
·
Quantos alunos participaram da votação?
·
Qual a diferença entre a quantidade de votos da piada mais votada
com a que recebeu menos votos?
A piada vencedora deverá ser escrita e ilustrada
coletivamente em um cartaz e afixado no mural da sala de aula.
INVESTIGANDO AS PIADAS
DOS MEUS FAMILIARES
Pergunte a um
adulto da família, quais eram as piadas contadas no tempo em que
eram crianças, quem as contava e como eram essas piadas: engraçadas
de animais, de objetos ou de outros. Registre no caderno de
Língua Portuguesa o que você descobriu.
2ª Atividade: aproximadamente
60 minutos.
Professor, para iniciar a aula promova um momento
para os alunos compartilharem as piadas que coletaram em casa com a
ajuda de um adulto. Em seguida, Providencie um cartaz com a piada a
seguir:
Como forma de registro peça aos alunos que
respondam as atividades de interpretação no caderno de Língua
Portuguesa:
01-
Responda em seu caderno:
a) Qual momento da piada é retratado pela ilustração? Circule a
parte no texto.
b) Se
retirássemos do texto o detalhe “a toda velocidade” (linhas 2 e
3), qual é a diferença que faria para a conclusão da história?
______________________________________________________________________________________________________________________
c) Se
retirássemos do texto as linhas 9 a 12, o desfecho da história
poderia ser o mesmo? Por quê?
______________________________________________________________________________________________________________________
d) Por que o
menino ficou sem os dentes?
______________________________________________________________________________________________________________________
e) O texto conta
uma história com certa repetição de atitudes. Que recursos foram
utilizados para que não se escrevesse “e daí”?
_____________________________________________________________________________________________________________________
Professor,
depois de ler a piada comente com os alunos que o menino estava
brincando com sua bicicleta. Convide-os a conhecerem um pouco mais
sobre esse meio de transporte que tanto antigamente como nos dias
atuais é um meio muito importante para se locomover.
Caso sua escola possua os laptops do Projeto UCA
ou Laboratório de Informática você poderá apresentar o vídeo
“Revolução da bicicleta”. Auxilie os alunos a acessarem no
laptop Classmate o programa Mozilla Firefox,
a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet >
Mozilla Firefox), os sítios abaixo:
Depois da
apresentação do vídeo você poderá sugerir que os alunos façam
o desenho da bicicleta que mais gostaram, oriente-os a usarem
o programa Tux Paint, seguindo o caminho:
(Metasys > Aplicativos >
Edusyst > Arte e Música > Pintura Digital).
ATIVIDADE
DE CASA
Hora da Pesquisa
Peça a ajuda de um adulto para fazer uma
pesquisa sobre a bicicleta. Você poderá pesquisar:
Peça aos alunos, que levem a pesquisa para a
sala de aula, no dia combinado, para compartilharem com a turma o
que descobriram.
Integrando a família e a escola
Professor, para a próxima aula convide um
humorista da sua cidade ou algum familiar que gosta ou tem o hábito
de contar piadas, para vir à escola para apresentar algumas de suas
piadas para a turma.
Aproveite a oportunidade para trabalhar com o
gênero textual: convite. Questione-os sobre a forma que vão
convidar esta pessoa e depois lhes mostre um modelo de convite.
Verifiquem a sua estrutura textual, as informações que devem
constar em um convite:
Nome do
convidado;
Objetivo do
convite;
Dia, hora e local
da atividade;
Quem está convidando.
Combine com os alunos
as regras para que sejam respeitosos e recebam bem a pessoa que irá
contar as piadas.
3ª Atividade:
aproximadamente 60 minutos.
O contador de piadas
Professor, inicie a aula apresentando o humorista
ou familiar convidado para contar algumas piadas para turma. Procure
deixá-lo à vontade para iniciar sua apresentação.
Ao terminar a apresentação do contador de
piadas, escolha um aluno para agradecer a presença dele na sala de
aula.
Em seguida, organize a turma em 4 equipes.
Providencie para a sala de aula oito piadas transcritas numa folha
de papel A3. Os alunos deverão ler e discutir no grupo o assunto
principal da piada.
Depois, peça que ilustrem o texto com desenhos.
Solicite que recortem a folha de papel de diversas formas e monte
com elas quebra-cabeças embaralhem e distribuam para as outras
equipes montarem. (Você poderá premiar a equipe vencedora de
acordo com os recursos que possuir.).
Sugestões de
algumas piadas que poderão ser usadas para esse trabalho:
Fonte das
piadas: Sítio: “Infantil – Nas Salas de Aulas”. Disponível
em: <http://piadas-infantis.blogspot.com.br/>.
(Neste sítio você encontrará sugestões de piadas para trabalhar
em sala de aula.). Acesso em: 04 de abr. 2014.
Caso sua escola possua Laboratório de
Informática ou laptops, você poderá propor que os alunos utilizem
o programa Tux Paint, para transcreverem as piadas
da sua equipe e ilustrarem. Para isso, basta acessar (Metasys >
Aplicativos > Edusyst > Arte e Música > Pintura Digital).
Ao terminar salve em um pendrive e imprima
o trabalho que os alunos digitaram com os seus desenhos para serem
divulgados em lugar de fácil acesso da escola.
4ª
Atividade: Aproximadamente
60 minutos.
PRODUZINDO TEXTO
Professor,
agora que os alunos já conhecem o gênero textual piadas é hora de
ensiná-los a produzirem uma. Para isso, leia com eles a piada a
seguir:
A menina
foi passear de barco no lago com o pai. Depois de umas 2 horas, ela
chega em casa com o rosto inchado e chorando.
A mãe pergunta:
- O que foi isso minha
filha?
- Foi uma abelha, mãe.
- E ela picou você?
- Não. Não deu tempo, o papai matou ela com
o remo.
Após, a leitura da piada, questione os alunos:
Professor, proponha aos alunos que imaginem que
outro animal tenha atacado a menina. E que eles deverão trocar a
abelha por esse animal e alterar o final do texto escrevendo uma
nova piada. Peça-lhes que não se esqueçam de ilustrar sua
produção.
ORGANIZANDO UM
CAMPEONATO
Professor, organize com a turma um campeonato de
piadas bem engraçadas. Para isso, siga as instruções abaixo:
Pesquisem piadas
para sua faixa etária. Mas, que não sejam preconceituosas.
Ensaiem a piada
até decorar. Usem gestos e objetos para torná-la mais divertida.
Monte regras para
o campeonato, por exemplo: não usar o texto escrito; falar em tom
adequado; pronunciar as palavras de modo certo e usar corretamente
os sinais de pontuação.
Convide os familiares para assistirem a
apresentação.
Professor, organize o
ambiente escolar para que todos os grupos se sintam à vontade
para apresentarem sua piada. Se achar oportuno, filme as
apresentações e depois assista com os alunos.
Ao término, do
campeonato preencha a ficha de como foi sua apresentação.
Atividade
Complementar
CONSTRUINDO UM BLOG
Professor, para finalizar esta aula construa um
Blog com todas as piadas trabalhadas em sala de aula e outras que
acharem interessantes. Não se esqueça de colocar imagens mapas,
fotos e gráficos. Faça uma pesquisa prévia nos sítios abaixo
para auxiliar na construção do Blog. Se em sua escola tiver
“laboratorista”, ou professor de informática, solicite a ajuda
dele.